Чл. 4

Чл. 4.(1) Държавният образователен стандарт почл. 1определя изискванията към кандидатите, описанието на професията, единиците резултати от учене за придобиване на всяка от степените на професионална квалификация по професията, критериите и средствата за оценяване на всяка единица резултат от учене, съвкупността от единици резултати от ученето, които формират придобиването на квалификация по част от професия, изискванията към материалната база и изискванията към обучаващите. (2) Държавният образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията включва общата, отрасловата и специфичната професионална подготовка с необходимите професионални компетентности, които гарантират на обучаемия възможността за упражняване на професията след завършване на обучението.

Заключителни разпоредби § 1. Учебните планове и учебните програми почл. 3, разработени въз основа на тази наредба, започват да се прилагат от учебната 2026 - 2027 г. за учениците, които постъпват в VIII клас в училищното професионално образование и обучение, а за лица, навършили 16 години - от 1 януари 2026 г.

§ 2. Тази наредба се издава на основаниечл. 22, ал. 6 във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование.

Приложение къмчл. 2 1.Изисквания къмкандидатите 1.1. Изисквания към кандидатите за входящо минимално образователно и/или входящо квалификационно равнище за придобиване на степени на професионална квалификация съгласноЗакона за професионалното образование и обучение За придобиване на втора и трета степен на професионална квалификация по професията"Сондиране" от Списъка на професиите за професионално образованиеиобучение, утвърден от министъра на образованието и науката със Заповед № РД09-2230 от 09.08.2024 г., изискванията за входящото минимално образователно равнище към кандидатите са: 1.1.1. За придобиване на втора степен на професионална квалификация: ·за лица, навършили 16 години - завършен първи гимназиален етап. 1.1.2. За придобиване на трета степен на професионална квалификация: ·за ученици - завършено основно образование; ·за лица, навършили 16 години - придобито право за явяване на държавни зрелостни изпити или завършено средно образование. Изискването за входящо квалификационно равнище при продължаващо професионално обучение за придобиване на трета степен на професионална квалификация е придобита втора степен на професионална квалификация по професията. 1.2. Здравословното състояние на кандидата се удостоверява с медицински документ, доказващ, че професията, по която желае да се обучава, не му е противопоказна. 2.Описание на професията 2.1. Втора степен на професионална квалификация по професията Придобилият втора степен на професионална квалификация по професия "Сондиране" участва в основните процеси при сондиране, включващи разрушаване на скала, удълбочаване на сондажа, промиване, монтаж и спускане на обсадни колони, тампониране. Работи самостоятелно или в екип, строго следвайки указанията на ръководителя и спазвайки поставените задачи, техническите спецификации и нормативните изисквания. Като член на екипа изпълнява качествено поставените му задачи, спазва правилата за безопасна работа и пази повереното му оборудване. В процеса на работа използва както универсални ръчни инструменти (кирка, лопата, клещи, чук, отвертка), така и специализирано сондажно оборудване (лебедки, помпи, компресори, глиносмесители), електроинструменти (бормашини, винтоверти) и контролни устройства за измерване на дълбочина, налягане и дебит. Работният график на лицето, придобило втора степен на професионална квалификация по професия "Сондиране", включва стандартен трудов ден с възможност за смени, извънреден труд и работа през почивни дни в зависимост от изискванията на проекта. Дейността е сезонно зависима - с повишена интензивност през пролетта и лятото и намалена активност през есента и зимата. Специалистът, придобил втора степен на професионална квалификация по професия "Сондиране", извършва дейности предимно на открито, при различни метеорологични условия, често в среда с повишена запрашеност, шум и вибрации, с риск от химически, електрически и механични въздействия. Професията предлага възможности за реализация в сферите на геоложките проучвания, минното дело, нефтената и газовата промишленост, както и встроителството на инфраструктурни обекти и прокарването на подземни комуникации. За успешното изпълнение на задълженията са необходими техническа грамотност, способност за работа с чертежи и документация, прецизност и дисциплинираност. Важни личностни качества включват физическа издръжливост, устойчивост на стрес, внимание към безопасността и способност за бърза реакция при непредвидени ситуации. Работещият по професия "Сондиране" с втора степен на професионална квалификация трябва да бъде отговорен, лоялен и способен за екипна работа, за да гарантира ефективно и безопасно изпълнение на задачите. 2.2. Трета степен на професионална квалификация по професията Придобилият трета степен на професионална квалификация по професия "Сондиране" използва специализирана техническа литература и съвременни софтуерни решения за управление на сондажното оборудване. Той отговаря за спазването на техническите и технологичните изисквания при експлоатацията на сондажни машини и съоръжения, контролира изправността им и режимните параметри. Извършва ремонтни дейности на оборудване, инсталации и измервателна апаратура, анализира причините за преждевременно износване на компоненти и се грижи за безопасната им експлоатация. В рамките на своите задължения лицето поддържа чистота на работното място, спазва екологични норми и контролира изпълнението на изискванията за безопасност на труда и противопожарна защита. Той работи с техническа документация, схеми и чертежи, използва специализирано оборудване според вида на сондирането - проучвателно, хидрогеоложко, инженерно-геоложко или за добив на нефт и газ. Лицето, придобило трета степен на професионална квалификация по професия "Сондиране", прилага както стандартни ръчни и електроинструменти, така и специализирано сондажно оборудване, включително глиносмесители, помпи, компресори и лебедки. Работният му график включва стандартен трудов ден с възможност за смени и извънреден труд, като натоварването е сезонно зависимо - интензивно през пролетта и лятото. Работната среда включва предимно открити пространства при различни метеорологични условия, с повишен риск от запрашеност, шум и механични наранявания. Специалистът, придобил трета степен на професионална квалификация по професия "Сондиране", намира реализация в областта на геоложките проучвания, минното дело, нефтената и газовата промишленост, както и встроителството на инфраструктурни обекти. Ключови професионални качества на специалиста, придобил трета степен на професионална квалификация по професия "Сондиране", са техническа грамотност, прецизност, организационни умения и способност за вземане на решения в критични ситуации. Личностните изисквания са физическа издръжливост, устойчивост на стрес, дисциплинираност и умение за работа в екип. Работещият по професия "Сондиране" с трета степен на професионална квалификация трябва да притежава добра пространствена ориентация, наблюдателност и способност за бърза адаптация към променящи се работни условия. 3.Единици резултати от ученето (ЕРУ) за придобиване на всяка от степените на професионална квалификация по професията 3.1. Списък на диниците резултати от ученето по видове професионална подготовка ЕРУ по обща професионална подготовка-единна за всички професионални направления от Списъка на професиите за професионално образование и обучение ЕРУ 1. Здравословни и безопасни условия на труд и опазване наоколната среда ЕРУ 2. Икономика и предприемачество ЕРУ по отраслова професионална подготовка-единна за професиите от професионално направление "Минно дело и добив на полезни изкопаеми" ЕРУ 3. Техническо чертане ЕРУ 4. Геология на полезни изкопаеми ЕРУ 5. Минно дело ЕРУ по специфична професионална подготовка ЕРУ 6. Основи на сондирането ЕРУ 7. Проучвателно сондиране ЕРУ 8. Подготвителни дейности за въвеждане в експлоатация и извеждане от експлоатация на проучвателни сондажи ЕРУ 9. Сондова техника ЕРУ 10. Организация на сондажните дейности и поддръжка на работното оборудване ЕРУ 11. Извършване на подготвителни дейности, прокарване на сондажни изработки и отделяне на скални образци ЕРУ 12. Организиране и извършване на поддръжка и извеждане от експлоатация на сондажни изработки, организиране и ликвидиране на сондажни изработки ЕРУ 13. Организиране, поддръжка и периодични прегледи на сондовата техника 3.2. Описание на единиците резултати от ученето за професията "Сондиране" 3.2.1. Обща професионална подготовка по професията 3.2.2.Отраслова професионална подготовка попрофесията 3.2.3. Специфична професионална подготовка по професията 4.Съвкупност от единици резултати от учене, които формират придобиването на квалификация по част от професията "Сондиране" 5.Изисквания към материалната база 5.1 Изисквания към кабинетите за обучение по теория на професията - характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Обзавеждането и оборудването на учебния кабинет включва: работно място за всеки обучаван (работна маса и стол), работно място на обучаващия (работна маса и стол), бяла дъска, шкафове за различни цели, екрани и стойки за окачване на табла и други нагледни материали, учебни видеофилми, мултимедия и екран за прожектиране, компютър (лаптоп) и съответните програмни продукти за онагледяване, дидактически средства за обучение - демонстрационни макети и модели, реални образци, онагледяващи табла. 5.2 Изисквания към учебната база за обучение по практика на професията - характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Обучението по практика на професията се провежда в учебни кабинети и геологопроучвателни обекти. Необходимо е да бъдат оборудвани с машини и съоръжения, както и със съответни помагала съобразно усвояваната професия. Те трябва да осигуряват работни места за всички обучавани, както и едно работно място за обучаващия. Преди да бъдат допуснати в работилниците, обучаваните преминават задължителен инструктаж по ЗБУТ. За правилното и безопасното протичане на учебно-производствения процес е необходимо да се обезпечи: индивидуален шкаф с инструменти за всеки обучаван, работно място за разполагане на инструменти и извършване на съответната дейност, цялостен комплект техническа документация, съблекалня за момчета и отделно за момичета, складови помещения, лични и колективни предпазни средства - очила, работно облекло, противопрахови маски. Работилницата следва да бъде оборудвана с ръчни и електрически инструменти в зависимост от конкретната работа, за която ще се използва:

• универсалнистроителни инструменти: нивелир, отвес, рулетка, лопата, кирка, клещи, отвертка, чук и др.
• сондажни инструменти: специални ключове, опори, скалоразрушаващи инструменти и др.
• инструменти за отстраняване на аварии: метчици, камбани и др.
• инструменти за контрол на сондажния процес: манометри, вискозиметри, оборотомери и др.

6.Изисквания към обучаващите Право да преподават по теория и практика на професията имат лица с висше образование и образователно-квалификационна степен "магистър" или "бакалавър" по специалности от професионално направление "Проучване, добив и обработка на полезни изкопаеми" от областта на висше образование "Технически науки" отКласификатора на областите на висше образование и професионалните направления, приет с Постановление № 125 от 2002 г. на Министерския съвет (ДВ, бр. 64 от 2002 г.), съответстващи на професията. Учителска длъжност по учебен предмет или модул от професионалната подготовка може да се заема и от лица със завършено висше образование по съответната специалност и без професионална квалификация "учител". По учебен предмет или модул от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление вКласификатора на областите на висше образование и професионалните направления, могат да преподават лица без висше образование и без придобита професионална квалификация "учител", ако са придобили съответната професионална квалификация при условията и по реда наЗакона за професионалното образование и обучение. Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните си знания, умения и компетентности.