Чл. 4

Чл. 4.(1) Държавният образователен стандарт почл. 1определя изискванията към кандидатите, описанието на професията, единиците резултати от учене за придобиване на всяка от степените на професионална квалификация по професията, критериите и средствата за оценяване на всяка единица резултат от учене, съвкупността от единици резултати от ученето, които формират придобиването на квалификация по част от професията, изискванията към материалната база и изискванията към обучаващите. (2) Държавният образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията включва общата, отрасловата и специфичната професионална подготовка с необходимите професионални компетентности, които гарантират на обучаемия възможността за упражняване на професията след завършване на обучението.

Заключителни разпоредби § 1. Учебните планове и учебните програми почл. 3, разработени въз основа на тази наредба, започват да се прилагат от учебната 2026 - 2027 г. за учениците, които постъпват в VIII клас в училищното професионално образование и обучение, а за лица, навършили 16 години - от 1 януари 2026 г.

§ 2. Тази наредба се издава на основаниечл. 22, ал. 6 във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование.

Приложение къмчл. 2

1. Изисквания към кандидатите

1.1. Изисквания към кандидатите за входящо минимално образователно и/или входящо квалификационно равнище за придобиване на първа, втора и трета степен на професионална квалификация съгласноЗакона за професионалното образование и обучение. За придобиване на първа, втора и трета степен на професионална квалификация по професията "Обувно производство" от Списъка на професиите за професионално образование и обучение, утвърден от министъра на образованието и науката със Заповед № РД09-2230 от 09.08.2024 г., изискванията за входящото минимално образователно равнище към кандидатите са: 1.1.1.За първа степен на професионална квалификация: • за лица, навършили 16 години - завършен начален етап на основното образование или успешно завършен курс за ограмотяване, организиран от училища в системата на предучилищното и училищното образование по реда наЗакона за насърчаване на заетосттаили наЗакона за предучилищното и училищното образование, или валидирани компетентности за начален етап на основно образование почл. 167, ал. 1, т. 4 от Закона за предучилищното и училищното образование. 1.1.2.За втора степен на професионална квалификация: • за лица, навършили 16 години - завършен първи гимназиален етап. 1.1.3. За трета степен на професионална квалификация: • за ученици - завършено основно образование; • за лица, навършили 16 години - придобито право за явяване на държавни зрелостни изпити или придобито средно образование. Изискването за входящо квалификационно равнище при продължаващо професионално обучение за придобиване на първа, втора и трета степен на професионална квалификация е придобита квалификация съответно по част от професията, първа или втора степен на професионална квалификация по същата професия. 1.2. Здравословното състояние на кандидата се удостоверява с медицински документ, доказващ, че професията, по която желае да се обучава, не му е противопоказна.

1. Описание на професията

2.1.Първа степен на професионална квалификация по професията Работникът с първа степен на професионална квалификация изпълнява рутинни дейности, свързани с подготовката, обработката и използването на материали за производство на обувки. Той работи под ръководството на по-опитни специалисти и стриктно спазва технологичната последователност на операциите, стандартите за безопасност и хигиена на труда, както и установените изисквания за качество. В обхвата на професионалните дейности влизат: разкрояване на основни обувни детайли - лицеви, хастарски и ходилни, от различни материали, включително екокожи и текстил;работа с основни инструменти и оборудване - ножове, машини за разкрояване, шевни машини и др.;подготовка на материалите за кроене при спазване на технологичната последователност и изискванията за минимизиране на отпадъците;изпълнение на основни ръчни или машинни операции за съединяване на отделни детайли на обувката;изработване на обувки с опростена конструкция чрез съединяване и сглобяване на предварително скроени елементи;сортиране и рециклиране на отпадъци чрез използване на устойчиви методи на работа с нисък екологичен отпечатък;качествено разкрояване и рационално използване на материалите;разчитане на прости технически скици и указания и инструкции и спазване на утвърдените производствени стандарти. Придобилите първа степен на професионална квалификация могат да се реализират както в големи обувни фабрики и предприятия за масово производство, така и в по-малки работилници и цехове, където се извършва ръчна или машинна изработка на обувки с опростена конструкция. Работникът може да бъде ангажиран както в серийно производство, така и в по-специализирани работни места, например в ателиета за ремонт на обувки или в предприятия, които произвеждат обувни аксесоари като стелки и подметки. Работникът в обувното производство може да бъде включен и в складови и логистични операции, свързани с приемане, сортиране и подготовка на материали за обувното производство. 2.2. Втора степен на професионална квалификация по професията Специалистът с втора степен на професионална квалификация изпълнява дейности с по-висока сложност, които включват конструиране, изработване и контрол на обувни изделия с различна степен на трудност и с различно предназначение. Той изпълнява задачи, изискващи висока точност, отговорност и внимание към детайла. Работникът участва активно както в ръчни, така и в машинни операции, съобразявайки се с технологичните изисквания и стандартите за безопасност, ергономия и устойчивост. При работата си спазва изискванията за използване на съвременни методи за устойчиво производство, както и на технологии, които намаляват екологичния отпечатък. В обхвата на професионалните дейности влизат: ·работа с шевни машини, машини за разкрояване, пресови устройства и други специализирани съоръжения, използвани в обувното производство; ·точно и оптимално разкрояване на лицеви, хастарски и ходилни обувни детайли от различни материали (естествени и екокожи, текстил, синтетика); ·ушиване на сая съобразно конструктивния тип на обувката чрез използване на подходящи видове шевове; ·съединяване и сглобяване на детайли при спазване на технологичните инструкции, изискванията за комфорт, устойчивост и дълготрайност; ·извършва финишна обработка на обувните изделия, като съблюдава критериите за ергономичност и функционалност и стандартите за качество; ·извършване на визуален и функционален контрол върху качеството на компонентите и крайния продукт, откриване на дефекти и предприемане на коригиращи действия; ·прилагане на устойчиви практики в производствения процес - използване на рециклируеми материали, минимизиране на отпадъците и разделното им събиране, прилагане на принципите на устойчив дизайн; ·съблюдаване съответствието на производствения процес с изискванията на европейски и международни стандарти, включително ISO 14001 и ISO 20400, свързани с устойчиво производство и екологична безопасност; ·спазване на изискванията за безопасност на работното място, спазване на нормативните изисквания за здравословни и безопасни условия на труд; ·работа с технически чертежи, скици и документация. Специалистът с втора степен на професионална квалификация може да се реализира успешно в големи и средни обувни предприятия за серийно и специализирано производство на обувки; в работилници и ателиета, които изработват бутикови, ръчни или дизайнерски обувки; в цехове за изработка и сглобяване на части и компоненти на обувки, в отдели за качество, отговарящи за контрола на готовата продукция и съответствието и с производствените и екологичните стандарти, в предприятия, прилагащи устойчиви технологии и дизайни. 2.3. Трета степен на професионална квалификация по професията Специалистът с трета степен на професионална квалификация притежава разширени знания и практически умения за цялостната организация и реализация на производствения процес - от проектирането на модела до неговото изработване, както и довършителните дейности и устойчивото управление на продуктите след експлоатация. Той създава модели на обувни изделия с различна конструкция, предназначение и ниво на сложност. Специалистът работи с конструкторска и технологична документация, използва дигитални инструменти и 3D технологии, следи за иновациите в материалите и устойчивите практики. В своята дейност прилага съвременни методи за удължаване жизнения цикъл на обувките, включително ремонт и възстановяване. В обхвата на професионалните дейности влизат: проектиране на обувни изделия с различна конструкция и предназначение, съобразени с изискванията за комфорт, ергономия, естетика и устойчивост;конструиране на модели обувки, включително изработване на шаблони и техническа документация с помощта на ръчни методи и компютърни програми за дигитален дизайн;подготовка на технологичната документация за изработване на обувни изделия;организиране и координиране на производствения процес, като се съблюдават ефективността, качеството и спазването на технологичните параметри;извършване на техническа подготовка и настройка на оборудване, в това число шевни машини, разкройни системи и друга специализирана техника;проектиране и производство на компоненти чрез 3D принтиране, включително моделиране на елементи, подготовка на файлове и работа с 3D принтери за прототипиране и реално производство;извършване на ремонт, поправка и възстановяване на обувки, включително смяна на части, реконструкция и адаптация, насочени към удължаване на жизнения им цикъл;контрол на качеството на готовата продукция и съответствието им с техническите, функционалните и екологичните изисквания. Специалист с трета степен на професионална квалификация по професия "Производство на обувки" има по-широк обхват на реализация спрямо специалистите с първа и втора степен на професионална квалификация, тъй като притежава знания и умения за проектиране, организация на производствения процес, въвеждане на иновации и контрол на качеството. Освен в предприятията и работилниците, където могат да работят лица с по-ниска квалификация, специалистът с трета степен може да се реализира още в студиа за индустриален и обувен дизайн и разработване на концепции, създаване на прототипи и колекции, включително използване на 3D принтиране и устойчиви материали, технически и проектантски бюра за изготвяне на конструкторска документация, дигитални шаблони, модели и спецификации за серийно или индивидуално производство, компании, специализирани в производство на иновативни обувки чрез 3D принтиране, и ателиета за ремонт и възстановяване на обувки.

1. Единици резултати от ученето (ЕРУ) за придобиване на всяка от степените на професионална квалификация по професията

3.1. Списък на Единиците резултати от ученето по видове професионална подготовка ЕРУ по обща професионална подготовка - единна за всички професионални направления от Списъка на професиите за професионално образование и обучение ЕРУ 1. Здравословни и безопасни условия на труд и опазване наоколната среда ЕРУ 2. Икономика и предприемачество ЕРУ по отраслова професионална подготовка - единна за професиите от професионално направление "Производствени технологии - текстил, облекло, обувки и кожи" ЕРУ 3. Материалознание ЕРУ по специфична професионална подготовка по професията ЕРУ 4. Технологии за разкрояване на саи и ходилни детайли на обувки ЕРУ 5. Кроене на лицеви и хастарски детайли за обувки ЕРУ 6. Изработване на обувки с опростена конструкция ЕРУ 7. Устойчиви методи за обработка на скроените детайли ЕРУ 8. Работа с основни машини и оборудване в обувното производство ЕРУ 9. Технологии за ушиване на сая според конструктивния тип обувка ЕРУ 10. Проектиране и конструиране на модели обувни изделия с различна конструкция и предназначение ЕРУ 11. Технологична последователност при конфекциониране на обувни изделия ЕРУ 12. Производство на 3D принтирани обувки ЕРУ 13. Поправка и възстановяване на обувки и удължаване на техния жизнен цикъл 3.2. Описание на единиците резултати от ученето за професията "Производство на обувки" 3.2.1. Обща професионална подготовка по професията 3.2.2. Отраслова професионална подготовка по професията 3.2.3. Специфична професионална подготовка по професията

1. Съвкупност от единици резултати от учене, които формират придобиването на квалификация по част от професията "Производство на обувки"

5.Изисквания към материалната база 5.1. Изисквания към кабинетите за обучение по теория на професията - характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Учебният кабинет по теория трябва да предоставя подходяща, функционална и съвременна среда за провеждане на обучението по теория на професията. Кабинетът следва да бъде обзаведен с ученически маси и столове за всеки ученик, както и с работно място за преподавателя, включващо бюро, стол и настолен компютър или лаптоп. Задължително е наличието на мултимедиен проектор или интерактивна дъска с екран за визуализация на учебно съдържание и демонстрации. Обзавеждането трябва да включва шкаф за съхранение на учебни материали, мостри и образци на материали, детайли и полуфабрикати, както и бяла дъска или флипчарт за ръчно визуализиране на идеи и технологични схеми. Желателно е в кабинета да бъдат поставени табла, диаграми, технически скици, каталози и примерни мостри, представящи различни материали, конструктивни решения, технологии и производствени етапи в обувната промишленост. В кабинета трябва да има поне 6 компютърни работни станции с достъп до специализиран софтуер за дигитално проектиране, включително 2D и 3D програми за моделиране на компоненти на обувки, подметки и горна част. 5.2. Изисквания към учебната база за обучение по практика на професията - характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Учебната база за обучение по практика трябва да бъде оборудвана така, че да осигури възможност за реална изработка, сглобяване, експериментиране и финишна обработка на обувни изделия от различни материали - включително текстил, естествена и еко кожа, рециклирани и технологични съставки. Базата следва да разполага с достатъчно работни маси с устойчиви плотове, подходящи за рязане, кроене, лепене и монтаж, както и с регулируеми столове, осигуряващи ергономични работни места за всеки ученик. За практическите дейности трябва да бъдат осигурени основни ръчни инструменти, сред които универсални шевни машини (между 4 и 6 броя), специализирани машини, като оверлог или зиг-заг, използвани при ушиване на горната част на обувките, 3D принтер с възможност за работа с материали, подходящи за изработването на прототипи на отделни обувни компоненти (например ходила, токчета, декоративни елементи), лазерен гравьор или минифреза с цифрово управление за персонализиране и прецизна обработка на детайли. Задължително е наличието на поне един компютър с CAD/CAM софтуер, свързан към производствените устройства, за целите на цифровото моделиране и управление на производствения процес. За довършителните процеси е задължително да се предвиди поне една ютия с плот за гладене, използвана при формообразуване и термична обработка на компоненти. Базата по практика трябва да има обособено пространство за съхранение на материали, включително текстил, естествена и изкуствена кожа, еко- и технически материали, декоративни елементи, подметки, стелки и метални аксесоари. За допълнително усвояване на професионални компетентности се препоръчва обучаемите да провеждат учебна практика и стаж в партньорски предприятия от обувната промишленост, които разполагат с актуални технологии и условия за обучение.

1. Изисквания към обучаващите

Право да преподават по теория и практика на професията имат лица с висше образование и образователно-квалификационна степен "магистър" или "бакалавър" по специалности от професионално направление "Администрация и управление" и професионално направление "Икономика" от област на висше образование "Социални, стопански и правни науки" и от професионално направление "Машинно инженерство" и професионално направление "Химични технологии" от област на висше образование "Технически науки" отКласификатора на областите на висше образование и професионалните направления, приет с Постановление № 125 от 2002 г. на Министерския съвет (ДВ, бр. 64 от 2002 г.), съответстващи на учебния предмет или модул. Учителска длъжност по учебен предмет или модул от професионалната подготовка може да се заема и от лица със завършено висше образование по съответната специалност и без професионална квалификация "учител". По учебен предмет или модул от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление в Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, могат да преподават лица без висше образование и без професионална квалификация "учител", ако са придобили професионална квалификация по професията при условията и по реда наЗакона за професионалното образование и обучение. Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните знания, умения и компетентности.