Чл. 30

Член 30 Европейски академии за промишленост с нулеви нетни емисии

1. Въз основа на оценка на Комисията, в която се използват съществуващите данни и доклади, относно недостига на умения в отраслите в областта на технологиите за нулеви нетни емисии от ключово значение за промишлената трансформация и декарбонизацията и при пълно зачитане на компетентността на държавите членки в областта на образованието и обучението, Комисията подкрепя, включително чрез предоставяне на първоначално финансиране, стартирането на европейски академии за промишленост с нулеви нетни емисии („академиите“) като организации или консорциуми или проекти на съответните заинтересовани страни, които имат следните цели:

a) разработването, за използване на доброволна основа от държавите членки и доставчиците на образование и обучение на тяхна територия, на учебни програми, съдържание и учебни и тренировъчни материали за обучение и образование, като например в областта на разработването, производството, инсталирането, въвеждането в експлоатация, експлоатацията, поддръжката, ремонтирането, екопроектирането, повторната употреба и рециклирането на продукти на технологии за нулеви нетни емисии, а също и в областта на суровините, както и на съответните аспекти на здравословните и безопасни условия на труд и трансверсалните компетентности; това отразява оценката на недостига на умения и подкрепя капацитета на публичните органи, по-специално на онези от тях, компетентни да издават разрешенията и лицензите, посочени в глава II, и на капацитета на възлагащите органи и възложителите, посочени в глава IV от настоящия регламент; б) насърчаването на доброволното използване на учебните програми, съдържанието и материалите от доставчиците на образование и обучение в държавите членки; в) предлагането на подкрепа на доставчиците на образование и обучение, които използват учебните програми, съдържанието и материалите, изготвени от академиите с цел поддържане на качеството на предлаганото обучение и разработване на механизми за гарантиране на качеството на предлаганото обучение; г) разработването на удостоверения, включително, ако е целесъобразно, на микроудостоверения за доброволно използване от държавите членки и доставчиците на образование и обучение на тяхна територия, за да се улесни установяването на умения и когато е подходящо, признаването на квалификации, да се подобри възможността за прехвърляне между работни места и промишлени отрасли, да се улесни трансграничната мобилност на работната сила, да се насърчи насочването към съответните качествени работни места чрез инструменти като Европейската мрежа на службите по заетостта (EURES) и EURAXESS и да се гарантира видимостта на факта, че дадена програма за обучение или учебно съдържание са разработени от академия.

1. Академиите включват имащи отношение участници, като например промишлеността в областта на технологиите за нулеви нетни емисии, доставчиците на образование и обучение и социалните партньори от редица държави членки. Академиите разработват планове за действие, в които се определят, наред с другото, ключови етапи, цели, включително по отношение на броя на учащите, които трябва да се основават на оценката на недостига на умения, както и финансов план, насочен към постигане на финансова устойчивост. В тези планове за действие се обръща специално внимание на регионите в процес на промишлена трансформация или с високо равнище на безработица, според случая.

1. Академиите създават балансирано от гледна точка на пола съдържание, допринасят за борбата със свързаните с пола стереотипи и насърчават равния достъп до учебно съдържание за всички, като обръщат специално внимание на необходимостта от задействане на повече жени и млади хора, по-специално на незаетите с работа, учене или обучение (NEET), възрастните хора, работниците в професии, които са застрашени от изчезване или чието съдържание и задачи са силно променени от новите технологии, хората, работещи в региони в преход и на хората с увреждания. Академиите насърчават многообразието и приобщаването на хора с увреждания, мигранти и лица в уязвимо положение.

1. Без да се засягат съответните правомощия на бюджетния орган, по целесъобразност на равнището на Съюза се предоставят финансови средства в подкрепа на стартирането на академиите с първоначално финансиране, както е посочено в параграф 1. Освен това държавите членки се насърчават да използват съответните фондове на Съюза, като например ЕСФ+, за да подкрепят внедряването на учебното съдържание, разработено от академиите.